Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc

5. Débuter par des petits pas

5. Débuter par des petits pas

Changer de méthode pédagogique ne veut pas dire tout révolutionner. Jacqmin Ana

Améliorer la formation, augmenter la durée des études en y ajoutant des modules spécifiques… Des solutions à moyen et long termes.

En attendant, des pistes plus concrètes existent. « Personne ne demande aux enseignants de changer tous leurs cours », remarque Marie Loise, institutrice de formation, et logopède à l’espace Diabolo.

Tout changer, tout recommencer, repartir de zéro… Une fausse idée très répandue. « Au départ, les enseignants s’imaginent que cela va leur faire des heures et des heures de préparations, explique Roselyne Guilloux, psychologue scolaire en France (*). Mais il suffit de peu de choses pour arriver à ce qu’un enfant commence à mieux s’insérer dans l’école. »

Exemple… Un enfant dyspraxique met plus de temps qu’un autre pour arriver à écrire.

« Il faut donc le soulager de l’écriture chaque fois qu’elle n’est pas, observe Roselyne Guilloux. Au lieu de lui demander de copier au tableau, on va lui donner une photocopie. »

Et s’il faut évaluer son écriture, autant le faire sur un texte plus court que celui proposé aux autres. Autre exemple : on ne peut demander à un dyslexique de déchiffrer un texte et de le comprendre en même temps.

« Quand les enseignants comprennent que les aménagements ne sont pas aussi énormes que ça, ils les mettent en place vraiment de bon cœur », remarque Roselyne Guilloux.

Un premier pas qui peut faire peur face au programme à respecter, aux vingt élèves à gérer.

« Il faut que l’enseignant arrive à dominer cette appréhension. Mais après un certain temps, les choses paraissent moins compliquées. Des méthodes et des outils ont été mis en place, une expérience acquise. »

Au final, un travail extrêmement valorisant. « Les enseignants doivent comprendre qu’ils peuvent empêcher ces enfants de dégringoler. » 

(*) Auteur de L’Effet domino « dys », aux éditions de la Chenelière.

DOSSIER EN LIGNE http://www.lavenir.net/extra/troubles

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : au moins 50 000 enfants concernés http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100831_002

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http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_029

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CINQ EXEMPLES
 

Dyslexie : le théâtre rêvé de Léa http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_027

TDA/H : trouble de l'attention: la drôle de Télé d'Antoine http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_065

Dyspraxie : l’avion incontrôlable de Camille http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_067

Dysphasie: la terrible impuis sance de Noé http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_068

Dyscalculie : la symphonie inachevée de Zoé http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_069


ECOLES: DEUX DECRETS A RESPECTER
 

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 1. Obligation d'ouvrir des classes intégrées http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_074

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 2. Obligation d'adapter les épreuves certificatives http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_077


ENSEIGNANTS ET PARENTS : 8 PISTES POUR AIDER LES ENFANTS


Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 1. Le diagnostic: un soulagement pour l'enfant http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_079

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 2. Créer un dossier pour chaque élève http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_082

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 3. Créer un cercle de confiance http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_081

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 4. Une meilleure formation http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_083

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 5. Débuter par des petits pas http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_084

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 6. Cumuler les périodes http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_085

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 7. Un premier pas vers une réforme majeure du primaire http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_009

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 8. Suivez les guides, contactez l'APEDA http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_054
 

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