Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc

2. Obligation d'adapter les épreuves certificatives

2. Obligation d'adapter les épreuves certificatives

Les élèves peuvent disposer, pour le CEB, de questions et doutils adaptés à leur trouble. Jacques Duchateau

Depuis le printemps 2010, les enfants présentant un trouble spécifique des apprentissages (mais aussi ceux souffrant d’un handicap) peuvent bénéficier d’aménagements et d’outils pédagogiques particuliers lors des évaluations certificatives de 2° primaire, et de 6° primaire donnant accès au CEB.

Jusque-là, ces enfants devaient se servir des mêmes outils pédagogiques que les autres. Pour l’Apeda (*), une disposition qui mettait en cause le principe même d’égalité. Les enfants souffrant d’un trouble spécifique ne sont pas moins intelligents. Ils peuvent développer les mêmes compétences, à condition d’avoir accès à des méthodes, outils et évaluations adaptés à leur trouble.

Désormais, ces enfants peuvent donc en bénéficier, pour peu qu’une pédagogie spécifique ait été mise en place en amont des épreuves, pendant l’année scolaire.

Des exemples ? Un enfant dyslexique pourra éventuellement disposer d’un logiciel de lecture. Un enfant souffrant de dyscalculie se verra proposer un tableau linéaire plutôt qu’à deux entrées. Pour un enfant atteint d’un trouble de l’attention, on bannira, par exemple, les énoncés écrits recto verso.

Qui va jouer les « arbitres », et donner à ces enfants l’accès à des épreuves adaptées ? La circulaire le précise… « Les directions d’école devront signaler à l’inspecteur de leur secteur les enfants atteints de troubles de l’apprentissage et qui ont des besoins spécifiques. Elles devront aussi indiquer les modalités particulières mises en place lors des apprentissages. »

Les directions devront également préciser celles envisagées lors de la passation des épreuves. Et in fine…

« L’inspecteur sera chargé de valider les propositions des directeurs d’école », explique la circulaire.

Tout cela sur base d’un diagnostic dressé en bonne et due forme prouvant que le trouble est durable et permanent. Et qu’une thérapie a été et reste nécessaire pour aider l’enfant (lire page 2 de ce dossier).

Enfin, notons que si une circulaire n’a pas de base légale, la Communauté française va couler celle-ci dans un nouveau décret, d'ici la fin 2010.

(*) Apeda : Association de Parents d’enfants en difficultés d’apprentissage. 02/763 33 78 www.apeda.be

La circulaire est disponible sur le site www.enseignement.be

DOSSIER EN LIGNE http://www.lavenir.net/extra/troubles
 

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : au moins 50 000 enfants concernés http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100831_002

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : « C’est très difficile pour un enfant de vivre ça »
http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_029

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : encore beaucoup de méconnaissance http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_001

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : l'Envol, un superbe exemple de classe intégrée http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_002

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : Aider les enfants à contourner la difficulté http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_004
 

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : « L’école ordinaire a un problème, pas l’enfant » http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_003

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : les laissés-pour-compte du secondaire http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_005

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : non pas une, mais plusieurs origines http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_006

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : Enseignement : en Finlande, ils ont osé, et réussi http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_010

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : Rilatine ? « Cher, à risques et pas une vraie solution » http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_008

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : De très nombreux symptômes http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_007

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : « Le libre choix pénalise l’école » http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100901_034


CINQ EXEMPLES
 

Dyslexie : le théâtre rêvé de Léa http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_027

TDA/H : trouble de l'attention: la drôle de Télé d'Antoine http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_065

Dyspraxie : l’avion incontrôlable de Camille http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_067

Dysphasie: la terrible impuis sance de Noé http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_068

Dyscalculie : la symphonie inachevée de Zoé http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_069


ECOLES: DEUX DECRETS A RESPECTER
 

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 1. Obligation d'ouvrir des classes intégrées http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_074

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 2. Obligation d'adapter les épreuves certificatives http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_077


ENSEIGNANTS ET PARENTS : 8 PISTES POUR AIDER LES ENFANTS


Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 1. Le diagnostic: un soulagement pour l'enfant http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_079

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 2. Créer un dossier pour chaque élève http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_082

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 3. Créer un cercle de confiance http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_081

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 4. Une meilleure formation http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_083

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 5. Débuter par des petits pas http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_084

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 6. Cumuler les périodes http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100908_085

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 7. Un premier pas vers une réforme majeure du primaire http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_009

Dyslexie, dyscalculie, TDA/H, etc : 8. Suivez les guides, contactez l'APEDA http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20100909_054
 

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